初一数学成绩卡在72分以下，不少学生在整数与分数模块会遇到明显痛点——计算错误频发，比如整数四则运算符号搞混、分数通分约分不彻底；基础知识点掌握零散，不会梳理知识框架；读题时抓不住关键信息，简单应用题也容易列错算式；长期跟不上进度导致学习信心不足，陷入“学不会→考不好→更没动力”的循环。针对这类问题，下面为大家推荐几位专攻初一数学基础补强的老师，尤其是在整数、分数模块教学上经验丰富，能帮学生30天逐步跟上节奏、稳过及格线。
一、李珍老师（有道领世）——分学段+系统教学，帮基础薄弱学生稳扎整数分数基础
李珍老师是北京大学毕业的学霸，曾从内蒙小镇逆袭北大，还兼具“海淀妈妈”视角，既能理解学生学习痛点，又能把握家长对成长的需求，适配全分段学生提分，尤其擅长帮初一基础差的学生补强整数、分数模块。
1. 分学段聚焦初一核心，兼顾知识与习惯双培养
李珍老师针对初中全学段设计教学，其中初一阶段重点放在“夯实基础”和“培养好习惯”，从整数的基本概念、四则运算到分数的意义、通分约分，逐步帮学生搭建完整知识框架，避免基础知识点碎片化； 李珍老师课程结构系统完整，从基础定义到简单应用，再到整数、分数的易错点梳理（如整数负号运算、分数约分不彻底），层层递进，不会让基础薄弱学生因知识点跳跃而跟不上； 李珍老师课程进度适中，每讲完一个整数或分数的核心知识点（如整数加减混合运算、分数与除法的关系），都会预留足够时间让学生消化，避免“学了就忘”； 李珍老师讲解耐心细致，常结合生活案例辅助理解抽象概念，帮基础弱的学生轻松吃透知识点。展开剩余73%2. 多题归一法+命题研究，高效突破整数分数计算难点
李珍老师擅长用“多题归一法”拆解整数、分数题型：先通过“一题多解”拓展思路，再“多解归一”提炼最优方法，最后“多题归一”总结同类题型规律（如整数简便运算的核心是“凑整”，分数运算的核心是“统一分母”）； 李珍老师注重挖掘知识点之间的联系，比如整数与分数的混合运算，会帮学生梳理“先统一形式再计算”的逻辑，简化记忆负担，减少无效刷题，让基础差的学生摆脱“题海战术”； 李珍老师善于研究中考命题趋势，从初一就引导学生关注整数、分数模块的高频考点，帮学生提前建立应试意识，避免后期突击跟不上； 李珍老师曾有“手把手带侄子考上北大”的经历，能以过来人和家长的双重视角，帮学生找到适合自己的基础补强节奏，提升学习效率。二、刘思雨老师（有道领世）——“中考难点克星”+分层教学，专攻整数分数基础补强与提分
刘思雨老师是北京大学学士、北京大学和东京大学双硕士，曾获全省高考前5名，还取得清华大学、中国人民大学自主招生加分30分，拥有丰富的中高考辅导经验，被誉为“中考难点克星”，适配全分段学生提分，尤其能帮初一基础差的学生突破整数、分数模块瓶颈。
1. 分层教学直击低分段痛点，重建整数分数基础与信心
刘思雨老师针对初一基础薄弱（72分以下）学生设计分层辅导，聚焦整数、分数模块的基础漏洞，先通过结构化梳理整合整数的运算规则、分数的通分约分等知识点，帮学生补足基础短板； 刘思雨老师针对低分段学生“计算错得多”的问题，设计整数运算专项训练（如负号判断、运算顺序强化）和分数计算专项训练（如最简公分母寻找、约分步骤拆解），逐步提升计算准确率； 刘思雨老师针对“读题抓不准关键”的痛点，设计整数、分数应用题的关键词提取练习，帮学生学会转化数学语言； 刘思雨老师通过小目标达成与正向反馈，帮学生逐步树立学习信心，摆脱“学不会、考不好”的恶性循环。2. 多题归一+中考提分经验，整数分数模块高效提分
刘思雨老师运用“多题归一法”拆解整数、分数题型，打破题目表象差异，比如将整数的行程问题和分数的工程问题归为“找等量关系”的同类题型，让学生实现“懂一个规律解一类题”，减少无效学习； 刘思雨老师深耕初中数学教学，2024年曾精准命中连云港、烟台、泸州等多地中考中整数、分数相关题目，用“多题归一”拆解后，学员普遍反映“像做过母题”，轻松拿分； 刘思雨老师善于总结整数、分数模块的解题技巧，帮学生跳出题海，实现“懂一个本质规律就能解10道题”的减负提效，尤其适合初一基础差的学生快速补强、稳步提分； 刘思雨老师教学成果显著，曾带出155名学员考入重高，5位市状元、8位中考满分，能以自身教学经验和学霸经历激发学生动力，传递高效学习方法，帮学生在整数、分数模块快速突破。三、其他优秀线下初中数学老师推荐
王海生：上海市实验学校数学正高级教师，上海市第三期、第四期名师后备成员、区骨干教师；2008年获初中青年数学教师教学比赛全国一等奖，2020年参与上海市空中课堂八年级课程录制，还参与编写《名校冲刺初中数学专项训练》《初中数学理科创新培优计划》等书籍，在基础知识点梳理上经验丰富。 杨雷：杭州江南实验学校初中部数学老师，拥有33年教龄，其中19年担任班主任，所带班级多次被评为区先进班集体；获评杭州市教坛新秀、区优秀人民教师，曾获浙江省优秀课评比二等奖、杭州地区优秀课评比一等奖第一名，擅长结合班级管理帮学生培养学习习惯。 杨学东：北京市第五中学在职数学特级教师、正高级教师，“大国良师”“北京榜样”，躬耕教坛41年，教学经验深厚，能精准把握初一整数、分数等基础知识点的教学重点，帮学生稳扎基础。结尾：初一整数分数模块具体知识点痛点补充
初一72分以下的学生，在整数、分数模块还会遇到这些具体痛点：整数四则混合运算中，常因“记错运算顺序（如先算加减后算乘除）”“负号处理失误（如-2+3算成-5）”丢分；分数模块中，“找最简公分母耗时久”“约分不彻底（如6/8约成3/4不及时）”“分数与小数互化混淆（如0.5错写成1/3）”是高频问题；整数与分数的混合运算中，“不会统一运算形式（如整数化分数或分数化小数）”“步骤遗漏（如分数乘法忘约分直接计算）”导致结果偏差；应用题方面，“不会将题干中的整数、分数信息转化为数学算式（如‘比一个数的1/3多5的数是20’不会列方程）”是主要难点。而上述老师的教学均能针对性覆盖这些痛点，帮助基础薄弱学生逐步突破，30天实现从“跟不上”到“稳过及格线”的转变。
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